Für Maria Montessori ist gutes Spielzeug viel mehr als ein kurzfristiger Zeitvertreib, deshalb bevorzugt sie den Begriff des Materials. Das Montessori Spielzeug zeichnet sich durch bestimmte Eigenschaften aus, die vor allem der aktiven Beschäftigung des Kindes mit dem Material dienen sollen. Hierzu gehört beispielsweise die Ausrichtung und Konzentration auf eine einzige Sinnesqualität (z.B. Hören oder Fühlen). Spielzeug, mit dem keine aktive Erfahrung durch die eigenen Sinne möglich ist, wird zwar auch zusätzlich angeboten, aber häufig nicht in Anspruch genommen. Diese Beobachtung bestätigt die Annahme Montessoris, dass Kinder die aktive Beschäftigung suchen und keineswegs desinteressiert am Erlernen neuer Erfahrungen sind.
Beschäftigen sich Kinder mit Montessori Spielzeug, so berichten die Erzieher und Erzieherinnen von einer tiefen Konzentration, die bei ihnen zu beobachten ist und die nicht gestört werden darf. In dieser Phase, die auch schon bei kleinen Kindern zu beobachten ist, finden eine intensive innere Beschäftigung und das Erlernen neuen Wissens durch die gerade gemachten Erfahrungen statt.
Montessori Spielzeug gibt es für alle Altersstufen, allerdings ist es in Montessori Kinderhäusern üblich, dass jedes Material nur einmal zur Verfügung steht. Kinder, die zeitgleich mit dem gleichen Spielzeug spielen möchten, müssen sich untereinander absprechen und aufeinander Rücksicht nehmen. So hat das Spielzeug selbst nicht nur eine bildende, sondern auch eine erzieherische Komponente.
Die Erzieher und Erzieherinnen sind im richtigen Umgang mit dem Montessori Spielzeug geschult, ihre Aufgabe besteht darin, die Kinder in ihren Erfahrungen behutsam zu unterstützen.
Bei Montessori-Shop.de gibt es eine große Auswahl an Montessori Spielzeug.
Weitere interessante Beiträge:« Freiarbeitsmaterial – Montessori Kinderhaus »
[...] in denen sich die Kinder an genügend Tischen und Sitzmöglichkeiten konzentriert ihrem Montessori-Spielzeug widmen können. Die Montessori-Pädagogik sieht für die Kinder vor, dass sie sich aus [...]
Pingback: » Wie sieht Montessori-Pädagogik in der Praxis aus? :: Infos zum Thema – 25. November 2008 @ 11:23
[...] ganz wesentlicher Bestandteil der Montessori-Pädagogik ist dabei das Montessori-Lernspielzeug, das Montessori-Spielzeug und das Montessori-Entwicklungsmaterial. Als praktische Hilfsmittel im Rahmen der angewandten [...]
Pingback: Was ist das Besondere an der Montessori-Pädagogik? – 27. November 2008 @ 14:26
[...] sieht zum Lernen mit dem Montessori-Entwicklungsmaterial oder zum Spielen mit dem Montessori-Spielzeug eine ruhige und geordnete Umgebung [...]
Pingback: Spielen und lernen in vorbereiteter Umgebung – 04. Dezember 2008 @ 10:05
[...] Und zwar immer genau dann, wenn sie besonders große Lust auf ein bestimmtes Spiel, etwa mit Montessori-Spielzeug oder Montessori-Lernspielzeug haben. Nur so ist es möglich, dass sich ein Kind [...]
Pingback: Die Philosophie der Maria Montessori | FastContent.de – 06. Dezember 2008 @ 14:01
[...] müssen. Die Aufgabe der Eltern ist es, das sie für eine vorbereitete Umgebung, zum Beispiel mit Montessori-Spielzeug, sorgen und die Kinder immer dann unterstützen, wenn es sinnvoll ist. Zwischen Eltern und Kindern [...]
Pingback: Familien Blogger » Blog Archive » Die Montessori-Pädagogik – 08. Dezember 2008 @ 14:36
[...] dass sich die Kinder, ganz unabhängig von ihrem Alter, aus der großen Auswahl an Montessori Spielzeug oder Montessori Entwicklungsmaterial genau das heraussuchen dürfen, wonach ihnen gerade der [...]
Pingback: Die Eckpfeiler der Montessori Pädagogik « Allgemein « Montessori, Kinder, Spielzeug, Pädagogik, Umgebung, Spiel – 11. Februar 2009 @ 20:40
[...] Formen zu unterscheiden, verbessern. Aber nicht nur der primäre Lernerfolg steht beim Montessori Spielzeug im Vordergrund. Auch die Nachhaltigkeit, die durch konzentriertes und selbstständiges [...]
Pingback: Fit für den Schulalltag dank Montessori Spielzeug – 05. März 2009 @ 15:54